“`html
Proje Adı: Code Jumper Kit Projesi
Dağıtım Yeri: ABD, Kanada, Avustralya, Birleşik Krallık, Hindistan
Hedeflenen Sektör Türü: Kapsayıcı Eğitim
Proje Ortak(ları): 
Görme yetisi olanların çevresini görme yeteneği, yaşadığımız dünya hakkında %80’den fazla bilgi sağladığı düşünülmektedir. Ancak, görme engelli bireyler çoğu zaman bilgi kaynaklarının sınırlı seçim mimarisi ile karşı karşıya kalmaktadır. (Gorbunova & Voronov, 2018). Dr. Penny Hartin, Dünya Körler Birliği’nin CEO’su, çocuklar için kapsayıcı eğitim ekosisteminin oluşturulmasının aciliyetini vurgulamaktadır:
“Engellilik, maalesef, hem bir neden hem de bir sonuçtur. … genel nüfus için yeterli destek ve program sağlamak için yeterli kaynak yok. … Bu durumda, engelli bireylere ekstra yardım sağlamak için kaynak yok. … Dünyanın birçok yerinde, … [görme yetisi düşük veya hiç olmayan] çocukların %10’undan daha azı, okula gitme fırsatına sahip olacaktır. Eğer kırsal bir köyden geliyorlarsa, okula gitme fırsatına sahip olmayacaklardır. … Eğitim için durum böyle. Sağlık hizmetleri için de benzer olacaktır, rehabilitasyona erişim için de benzer olacaktır ve kesinlikle istihdam için de benzer olacaktır. … [Bu nedenle,] çocukların en az kısıtlayıcı ortamda mümkün olan en iyi eğitimi almaları çok önemlidir.” (Perkins School for the Blind, n.d.).
Bu sorunu ele almak için, bilgi edinme ve özel eğitim desteği sağlama konusunda bir atılım olarak işlev gören teknolojik olarak geliştirilmiş öğrenme araçları geliştirilmiştir. Ancak, eğitimi herkes için tamamen kapsayıcı hale getirmek için, teknoloji geliştiricileri, üreticileri ve yenilikçiler olarak kapsayıcı eğitim için erişilebilir tasarımları öğrenmeye, teşvik etmeye ve paylaşmaya yetkilendirilmeliyiz. (Metatla ve diğ., 2018). Ayrıca, özel ihtiyaçları olan çocuklar için bilgisayar programlama ve kodlama söz konusu olduğunda, tüm çocukların benzersizliğini ve farklılıklarını dikkate alarak kapsayıcı eğitimi dijital olarak geliştirmek için donanım, yazılım ve diğer kaynakları uyarlayarak BİT eğitimini geliştirmekle yükümlüyüz (Şekil 1, Gorbunova & Voronov, 2018).
Şekil 1. Kapsayıcı Eğitimde Çocukların Özel İhtiyaçlarını Kucaklamak (Enabled.in, 2019)
Zorluk Nedir?
Görme yetisi düşük veya hiç olmayan çocuklar için bilgisayar kodlama ve programlamayı kapsayıcı hale nasıl getirebiliriz?
Proje Nedir?
Code Jumper Kit, görme zorluğu çeken öğrencilerin bilgisayar kodlama ve programlama becerilerini geliştirmek için tasarlanmış yenilikçi bir eğitim aracıdır (Code Jumper, n.d.). Bu Proje ilk olarak Microsoft tarafından tasarlanmış ve daha sonra Seeed Studio ile işbirliği içinde Amerikan Körler İçin Baskı Evi (APH) tarafından işletilmiştir. “Code Jumper”, bir güç şeridi şeklinde olan ve bir nesne olarak bir masanın üzerine yerleştirilebilen blok kodlama temelli fiziksel bir programlama dilidir (Şekil 2). Code Jumper Projesi, öğrencilerin en son teknolojik programlama ve kodlama becerilerine erişim sağlamalarını ve bunları öğrenmelerini eğlenceli bir şekilde kolaylaştırarak, şu anda ve gelecekte akıllarına koydukları her şeyi yapabilmeleri için kendilerini güçlendirmelerine yardımcı olur. (APH, 2020).
Şekil 2. Code Jumper Kit
(Code Jumper, n.d.)
1858 yılında kurulan Amerikan Körler İçin Baskı Evi (APH), düşük veya hiç görme yetisi olmayan bireyler için eğitim içeriği, ürün ve hizmetler oluşturarak eğitimi herkes için erişilebilir hale getiren dünyanın en büyük kar amacı gütmeyen kuruluşudur. Erişilebilir ve yenilikçi ürünler, materyaller ve hizmetler aracılığıyla insanları güçlendirme misyonuyla APH, geleceğimizin herkesin olduğunu güçlü bir şekilde savunmaktadır. (APH, n.d.). APH ile işbirliği yaparak, Seeed bu 4. Sanayi Devrimi döneminde insanların hayatında gerçek bir fark yaratacak şeyler yaratmayı hedeflemektedir.
Haziran 2017’de, Code Jumper Projesi Microsoft tarafından hala geliştirilmekteydi ve orijinal adı “Project Torino” idi. Projenin kavramsal aşamasında, Microsoft’un laboratuvarlarından biri, “fiziksel programlama dili” biçiminde pod’ları bağlayarak kodlama öğretmenin basit bir yolunu keşfetti. (Heater, 2019). Evet, bir zamanlar Cecily Morrison – Microsoft’un bilgisayar bilimcisi, araştırmacısı ve bu Projenin proje lideri – şöyle alıntı yaptı:
“`
“Küçük çocuklara kodlama öğretmenin en popüler yolunun pek erişilebilir olmadığını anlamak gerçekten çok netleşti. Fiziksel bir şeye ihtiyacımız olduğunu; elleri heyecanlandıracak bir şeye ihtiyacımız olduğunu fark ettik.” (Code Jumper, n.d.).
Aynı zamanda, Seeed, erken aşama ürün tasarımına mühendislik desteği sunmak için katıldı – ürün testleri, kalite kontrol ve malzeme optimizasyonu gibi. Proje APH’nin takdirine kaydırıldığında, üretim ortağı olarak projede sürekli çalıştık. O zaman, Seeed’in rolü ilgili mühendislik sertifikalarını (BQB, CE, FCC, IC, RCM, RoHS, REACH) almak ve 1000 birimlik 2 parti Code Jumper Kit üretip teslim etmekti. Bu proje için, Seeed’in tek durak ve özelleştirilmiş üretim hizmetleri, APH’nin donanım ürünlerini hızlı bir şekilde prototiplemelerinde yardımcı oldu. IoT geliştirme uygulayan diğer proje türleri için, prototiplerden seri üretime kadar donanım projelerini desteklemek için çeşitli hizmetler sunuyoruz: prototip tasarımı, PCB üretimi, parça temini, anahtar teslim montaj, mekanik parça üretimi, ambalaj hizmetleri, kalite denetimleri ve nakliye düzenlemeleri. Seeed’in Kurucusu ve CEO’su Eric Pan, özel şirketler ve kar amacı gütmeyen kuruluşlar arasındaki bu çok paydaşlı ortaklığın BM’nin Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri için nasıl sinerji etkileri yaratabileceğini ifade ediyor:
“Microsoft ve APH ile bu harika projede çalışmaktan heyecan duyuyoruz. … Microsoft, SDG projelerini teknoloji ile güçlendirmede harika bir oyuncu oldu. APH, kar amacı gütmeyen bir kuruluş olarak, erişilebilir ve yenilikçi ürünler, malzemeler ve hizmetler sunarak görme engelli insanları uzun zamandır güçlendiriyor. Onlarla çalışmayı ve daha fazla harika SDG projesini pazara sunmayı dört gözle bekliyoruz.”
Blok kodlama, dokunsal bloklar kullanarak kodlama ve programlamanın öğrenme yoluyla yapılan bir yöntemidir. Şu ana kadar, blok kodlama, karmaşık (ve çoğu zaman gizemli) kodların bilgisayar ekranlarında yazılma gerekliliğini ortadan kaldırdığı için, bilgisayar programlamanın en basit ve en temel biçimi olarak kabul edilmektedir. (Funtech, n.d.). Nasıl çalışır? Fiziksel blok kodlarını/kaplarını ellerinde tutarak, tüm öğrenciler kapsayıcı bir ortamda birlikte öğrenebilir. En önemlisi, herhangi bir öğretmen, önceden bilgisayar bilimi bilgisi olmadan Code Jumper derslerini kolaylaştırabilir. Bu şekilde, düşük veya hiç görme yetisi olmayan öğrenciler, sıralama, yineleme, seçim ve değişkenler gibi temel programlama kavramlarını öğrenmenin yanı sıra, belirli bir zorluk için çeşitli problem çözme senaryoları geliştirmek üzere hesaplamalı düşünmeye teşvik edilirler (Şekil 3).
Şekil 3. Öğrencilerin Code Jumper Kit ile Problem Çözme Becerileri Öğrenmesi
(Heater, 2019)
Bir Code Jumper Kit, aşağıdaki unsurlardan oluşur (APH, 2021), buradan satın alınabilir buradan:
- Hızlı Başlangıç Sayfası (Hem Basılı Hem de Braille)
- Çevrimiçi Öğrenci ve Öğretmen Ders Planı
- Dayanıklı Code Jumper Kit Kılıfı
- 1 Code Jumper Hub
- 8 Oyun Podu, 3 Durak Podu, 2 Döngü Podu, 1 Seçim Podu, 1 Birleştirme Podu
- 8 Sabit Priz, 3 Değişken Priz, 1 Rastgele Priz, 1 Sonsuz Priz, 1 Artı Priz, 1 Eksi Priz, 1 Tüm Prizler için Çanta
- 1 Uzatma Kablosu
Yukarıda bahsedilen unsurlardan, çeşitli rehberli etkinlikler, bağlantısız etkinlikler, öğreticiler, keşif zamanı, günlük tutma ve değerlendirmeyi kapsayan bir eğitim müfredatı “Çevrimiçi Öğrenci ve Öğretmen Ders Planı” da sunulmaktadır. Bu müfredat, bilgisayar programlamanın temellerini öğretmekten başlayarak, topografya ve ikili sayılar gibi daha karmaşık konuları kademeli olarak içermektedir. Tüm dersler ve eğitim kaynakları Code Jumper web sitesinden buradan indirilebilir. Windows, Android ve Chromebook cihazları için, “Code Jumper APP” indirerek Code Jumper ile başlayabilirsiniz (APH, 2021).
Şimdi, 7 Kasım 2019’da, APH’den Code Jumper’ın 2020 Tüketici Elektroniği Fuarı (CES) En İyi Yenilik Ödülü’ne aday gösterildiği haberini aldık (Şekil 4). CES En İyi Yenilik Ödülü, tüketici teknolojisinde en olağanüstü tasarım ve mühendislik ürünlerini seçmek için yapılan yıllık bir yarışmadır ve 28 kategori arasında Code Jumper Projesi “Erişilebilirlik” kategorisinde En İyi Yenilik olarak tanınmıştır. Tüm eğitimi kapsayıcı hale getirmek için Code Jumper Kit’i tam olarak geliştirmek ve üretmek için Microsoft ve APH ile ortaklık yapmış olmaktan büyük bir onur duyuyoruz.
Şekil 4. Code Jumper Projesi CES En İyi Yenilik Ödülünü Kazandı 2020
Bizim için en değerli olan şey, Code Jumper Kit kullanıcılarının, kapsayıcı bir sınıfta bilgisayar kodlama ve programlama öğrenmenin pratik ve faydalı bir yolu olduğunu bulmalarıdır (Code Jumper, n.d., Şekil 5):
“Kendimi çok bağımsız hissettim ve bunu sevdim. Daha fazla kodlama yapmam için ilham verdi.”
– Daniel Johnson, 11 yaşında New College Worcester, İngiltere öğrencisi
“Bu fiziksel programlama yöntemine gerçekten eşdeğer bir şey yok.”
– Jonathan Fogg, New College Worcester, İngiltere Bilgisayar ve IT Bölüm Başkanı
“Bunu bir sınıfa koyarsanız, sadece görme engelli öğrenci bunu kullanmakla kalmayacak, sınıftaki her öğrenci bunu denemek isteyecek. Bir öğretmenin bakış açısından, istediğiniz tek şey – kapsayıcı bir şey.”
– Dr. Craig Meador, APH Başkanı
Şekil 5. Çocuklar Code Jumper Aletleri ile Oynuyor
(APH, 2020)
Son olarak, APH’de Teknik ve Üretim Araştırmaları Direktörü Frank Hayden, bu Projeye nasıl hizmet ettiğimizi paylaşıyor:
“Seeed, bu ürünün tam olarak geliştirilmesi ve üretilmesinde büyük bir rol oynadı. Bu projede çok şey yaşadık. Karşılaştığımız tüm sorunlarla ve bu ürünü pazara sunmak için üstesinden geldiğimiz her şeyle, iki takım arasında iyi bir güven ve saygı inşa ettik. Sizin çalışmalarınızın kalitesinin sadece APH’deki insanlar tarafından değil, aynı zamanda APH dışındaki insanlar tarafından da tanındığını bilmenizi istedim. Code Jumper Projesi’nde bizimle ortaklık yaptığınız için teşekkür ederim.”
Hangi Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları İlgili?
Bugün, çok paydaşlı ortaklıkların önemini yeniden fark ettik; bu sayede iyi bir amaç için geliştirilmiş ve bütünsel bir proje planlaması ve uygulaması mümkün hale geliyor. Code Jumper, Birleşmiş Milletler’in Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’na ulaşmanın neden her zamankinden daha kritik olduğunu, özellikle de teknolojik eğitimin tüm öğrenciler için, ulusları, kültürleri, dilleri ve özel ihtiyaçları ayırt etmeksizin erişilebilir ve mevcut hale getirilmesi açısından düşündürüyor (Şekil 6).
Şekil 6. Code Jumper Projesi’nin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına Katkısı (BM, 2016)
8 Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına daha derin bir bakış attığımızda, Code Jumper Projesi için hedeflerin kapsamını daraltabiliriz. Bunu yaparak, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarının birbirleriyle nasıl bağlantılı olduğunu daha iyi anlayabiliriz:
- Engelli bireyler için tüm eğitim ve öğretim seviyelerine eşit erişim sağlamak (Hedef 4.5)
- Tüm kız ve erkek çocuklarına decent işler ve girişimcilik için eşit ve kaliteli ilkokul/ortaokul/teknik/mesleki eğitim sağlamak (Hedefler 4.1, 4.3, 4.4)
- Yaş, cinsiyet, ırk ve engellilik durumuna bakılmaksızın tüm bireylerin sosyal katılımını kolaylaştırmak (Hedef 10.2)
- Eşit fırsatlar yaratmak için eylemler almak (Hedef 10.3)
- Üretken faaliyetleri, decent iş yaratımını, girişimciliği, yaratıcılığı ve yeniliği desteklemek, özellikle engelli bireyler için decent istihdam sağlamak amacıyla (Hedefler 8.3 & 8.5)
- Ulusal tanımlara göre çok boyutlu yoksulluk içinde yaşayan çocukların yüzdesini azaltmak için kaynak mobilizasyonunu sağlamak (Hedefler 1.2 & 1.A)
- Sürdürülebilir kalkınma için bilimsel ve teknolojik bilgilere erişim konularında Kuzey-Güney, Güney-Güney ve küresel işbirliklerini/ortaklıkları teşvik etmek (Hedefler 17.6, 17.9, 17.16, 17.17)
- Bilişim teknolojilerine erişimi artırarak teknolojik yetenekleri geliştirmek (Hedefler 9.5 & 9.C)
- Herkes için adalete eşit erişimi korumak (Hedef 16.3)
- Kızların ve kadınların kendilerini güçlendirmeleri için bilişim teknolojilerinin kullanımını artırmak (Hedefler 5.B & 5.C)
Kısacası, Code Jumper Projesi, tüm öğrencilerin sosyal katılımı için özel eğitim araçlarının önemini bize aydınlatıyor. Çocukların eğitiminde böyle küçük ama anlamlı bir deneyim, geleceği yeniden hayal etmek ve kendini yeterli bir insan olarak yeniden tanımlamak için bir öz güçlenme tohumunu ekmek için yeterlidir. İlham verici projeleriniz için özel tasarım ve teknolojik üretim hizmetlerimiz hakkında daha fazla bilgi almak isterseniz, buradan daha fazla detay alabilirsiniz ve bize yarından önce ulaşabilirsiniz: propagate@seeed.cc. 🙂